RPH MINGGU KE-5

RPH MINGGU KE- 5 (26.01.2015-30-01.2015)

Mata Pelajaran	Bahasa Melayu	Tingkatan: 1
Tarikh/Hari	26.01.2015/Isnin	Masa: 12.50-2.00 ptg (1C) Masa:4.35-5.10 ptg (1L)
Minggu/Tunjang	5/ Unit 3: Mutiara Hitam dari Sabah	Bil Pelajar 1 B: 32/32 Bil Pelajar 1 G: 33/33
Tajuk	Tatabahasa: Bentuk Kata Kerja
Hasil Pembelajaran	Pelajar dapat: Menyatakan maksud Kata Kerja. Membezakan bentuk Kata Kerja. Memberikan contoh-contoh Kata Kerja.
KBT	Memberi penerangan yang berkesan.
Penerapan Nilai	Kasih-sayang, hormat-menghormati, kerjasama dan kemasyarakatan.
Persediaan Guru	Buku teks, kapur tulis.
Aktiviti	1.       Guru menerangkan maksud Kata Kerja  kepada pelajar. 2.       Guru menerangkan jenis-jenis Kata Kerja kepada pelajar. 3.       Guru membuat jadual pembahagian Kata Kerja untuk diisi contoh oleh pelajar. 4.       Pelajar menyalin nota dan jadual dalam buku masing-masing.
Refleksi	Pengajaran dan pembelajaran di kelas tingkatan 1C dan 1L berjalan seperti yang dirancang. Murid-murid di kelas tingkatan 1C dan 1L memberikan respon yang baik sepanjang P&P dijalankan. Pelajar di kedua-dua kelas dapat mengisi dan memberikan contoh yang relevan berdasarkan jenis-jenis Kata Kerja.  Oleh itu, 85% daripada objektif yang ditetapkan tercapai dan selebihnya memerlukan pemerhatian yang khusus daripada guru.

Mata Pelajaran	Sejarah	Tingkatan: 3
Tarikh/Hari	26/01/2015 (Isnin) 28/01/2015 (Rabu)	Masa: 3.25-4.00 (3K) Masa: 3.25-4.00 (3D) Masa: 4.35-5.10 (3J)
Minggu/Tunjang	5/ BAB 1: Pendudukan Jepun di Tanah                    Melayu	Bil Pelajar: 29 (3K), 30,(3D), 31 (3J)
Tajuk	Pemerintahan Tentera Jepun – Reaksi Penduduk Tempatan Terhadap Pemerintahan                                                    Jepun.
Hasil Pembelajaran	Aras 1: Pelajar dapat;                                                              1.       Menyenaraikan dan membezakan jenis-jenis bangsa yang anti-Jepun dan pro-Jepun. 2.     Menyenaraikan nama gerakan  anti-Jepun di Tanah Melayu. Aras 2: 1.       Menjelaskan reaksi penduduk tempatan mengikut bangsa terhadap pemerintahan Jepun di Tanah Melayu. 2.       Menghuraikan gerakan anti-Jepun di Tanah Melayu.
Konsep dan Istilah	Lingkungan  Kesemakmuran  Bersama Asia Timur Raya ,“Asia untuk Asia”, Strategi Dasar “penjepunan” ,Taktik “Bumi Hangus” ,Pemerintahan Tentera, Taktik Gerila, Malai Baru, Syonan.
Unsur/Tingkahlaku Patriotisme	Kebijaksanaan menyusun strategi
Bahan Bantu Mengajar	Buku Teks, papan tulis dan kapur.
Aktiviti	1.       Guru menerangkan reaksi penduduk tempatan Melayu, Cina, India terhadap pemerintahan Jepun di Tanah Melayu kepada pelajar. 2.       Guru kemudian menerangkan kepada pelajar mengenai Gerakan Anti-Jepun yang ditubuhkan untuk menentang Jepun di Tanah Melayu. 3.       Pelajar menyalin nota dalam buku masing-masing.
Refleksi	Pengajaran dan pembelajaran kelas 3C, 3K dan 3J berjalan seperti yang dirancang. Hampir semua murid kelas tingkatan 3C, 3K dan 3J  memberi respon dan maklum balas yang positif berkenaan topik pengajaran sama ada bertanyakan soalan mahupun meluahkan ketidakfahaman mereka mengenai sesuatu istilah seterusnya mewujudkan komunikasi dua hala antara guru dan pelajar. 85 peratus daripada objektif yang ditetapkan untuk kelas 3D, 3K dan 3J mencapai sasaran dan baki selebihnya memerlukan pemerhatian yang khusus daripada guru.

Mata Pelajaran	Bahasa Melayu	Tingkatan: 1
Tarikh/Hari	27.01.2015/Selasa	Masa: 12.50-2.00 ptg (1C). Masa: 5.10-6.10 ptg (1L).
Minggu/Tunjang	5/ Sambungan KOMSAS	Bil Pelajar 1 C: 32/32 Bil Pelajar 1 L: 37/37
Tajuk	Pengenalan Istilah-Istilah Khusus Dalam Komsas.
Hasil Pembelajaran	Pelajar dapat: 1.       Menyatakan maksud Tema, Persoalan, Plot, Watak dan Perwatakan, Latar, Gaya Bahasa, Nilai dan Pengajaran. 2.       Memberikan contoh-contoh yang sesuai berdasarkan istilah-istilah khusus dalam Komsas.
KBT	Memberi penerangan yang berkesan.
Penerapan Nilai	Kasih-sayang, hormat-menghormati, bertolak ansur dan kemasyarakatan.
Persediaan Guru	Buku Rujukan Komsas Tingkatan 1, kapur.
Aktiviti	1.       Guru menerangkan maksud Tema, Persoalan, Watak dan Perwatakan, Plot, Latar, Gaya Bahasa, Nilai dan Pengajaran kepada pelajar. 2.       Guru melukis gambar rajah yang berkaitan untuk diterangkan kepada pelajar. 3.       Pelajar menyalin nota dalam buku masing-masing.
Refleksi	Pengajaran dan pembelajaran di kelas tingkatan 1C dan 1L berjalan seperti yang dirancang. Murid-murid di kelas tingkatan 1C dan 1L memberikan respon yang baik sepanjang P&P dijalankan. Pelajar di kedua-dua kelas dapat mengisi dan memahami istilah-istilah sastera dalam KOMSAS.  Oleh itu, 88% daripada objektif yang ditetapkan tercapai dan baki selebihnya memerlukan pemerhatian yang khusus daripada guru.

Mata Pelajaran	Sejarah	Tingkatan: 3
Tarikh/Hari	28/01/2015 (Rabu)	Masa: 12.50-2.00 (3K) Masa: 3.25-4.00 (3D) Masa: 4.35-5.45 (3J
Minggu/Tunjang	5/ BAB 1: Pendudukan Jepun di Tanah                    Melayu	Bil Pelajar: 39 (3K), 30,(3D), 30(3J)
Tajuk	Kesan Pemerintahan Jepun Di Tanah Melayu
Hasil Pembelajaran	Aras 1: Pelajar dapat;                                                              1.       Menyenaraikan kesan pemerintahan tentera Jepun dari segi politik, ekonomi dan sosial. Aras 2: 1.       Menjelaskan kesan pemerintahan tentera Jepun dari segi politik, ekonomi dan sosial.
Konsep dan Istilah	Lingkungan  Kesemakmuran  Bersama Asia Timur Raya ,“Asia untuk Asia”, Strategi Dasar “penjepunan” ,Taktik “Bumi Hangus” ,Pemerintahan Tentera, Taktik Gerila, Malai Baru, Syonan.
Unsur/Tingkahlaku Patriotisme	Kebijaksanaan menyusun strategi
Bahan Bantu Mengajar	Buku Teks, papan tulis dan kapur.
Aktiviti	1.       Guru mengaitkan pengajaran lepas dengan topik pengajaran pada hari ini. 2.       Guru kemudian menerangkan kepada pelajar mengenai kesan pemerintahan Jepun setelah menduduki Tanah Melayu. 3.       Pelajar menyalin nota dalam buku masing-masing.
Refleksi	Pengajaran dan pembelajaran kelas 3D, 3K dan 3J berjalan seperti yang dirancang. Hampir semua murid kelas tingkatan 3D, 3K dan 3J  memberi respon dan maklum balas yang positif berkenaan topik pengajaran sama ada bertanyakan soalan mahupun meluahkan ketidakfahaman mereka mengenai sesuatu istilah seterusnya mewujudkan komunikasi dua hala antara guru dan pelajar. 85 peratus daripada objektif yang ditetapkan untuk kelas 3D, 3K dan 3J mencapai sasaran dan baki selebihnya memerlukan pemerhatian yang khusus daripada guru. Guru turut menguji pelajar dengan latihan PBS B2D1E1.

Mata Pelajaran	Bahasa Melayu	Tingkatan: 1
Tarikh/Hari	22.01.2015/Khamis	Masa: 12.50-2.00 ptg(1L)           : 3.25-4.35 ptg (1C)
Minggu/Tunjang	5/ Ringkasan dan Pemahaman	Bil Pelajar 1 L: 36/36 Bil Pelajar 1 C: 32/32
Tajuk	Sambungan: Hukuman Di Sekolah
Hasil Pembelajaran	Pelajar dapat: 1.       Mencari isi-isi penting yang berkaitan dengan matlamat hukuman di sekolah. 2.       Menulis ringkasan karangan berdasarkan isi-isi penting yang telah dicari.
KBT	Memberi penerangan yang berkesan.
Penerapan Nilai	Kasih-sayang, hormat-menghormati, kerjasama dan kemasyarakatan.
Persediaan Guru	Buku teks, kapur tulis.
Aktiviti	1.       Guru menerangkan tentang cara yang betul untuk mengenalpasti isi-isi penting dalam teks yang telah disalin oleh pelajar. 2.       Guru menerangkan bahawa ringkasan karangan hanya perlu mempunyai satu perenggan sahaja. 3.       Guru kemudian menyuruh pelajar menggariskan isi-isi penting dalam petikan yang telah disalin. 4.       Guru memberi latihan karangan ini kepada pelajar sebagai kerja rumah semasa cuti mengikut format yang telah dipelajari. 5.       Pelajar menyalin nota dan membuat latihan karangan dalam buku masing-masing.
Refleksi	Pengajaran dan pembelajaran di kelas tingkatan 1C dan 1L berjalan lancar. Semua pelajar di kedua-dua kelas memberi respon yang baik sepanjang P&P dijalankan. Oleh itu, 80% daripada objektif yang ditetapkan mencapai sasaran dan baki selebihnya memerlukan pemerhatian yang khusus daripada guru. Guru turut memberi latihan menulis ringkasan karangan sebagai latihan di rumah di kedua-dua kelas.

Mata Pelajaran	Sejarah	Tingkatan: 3
Tarikh/Hari	22/01/2015 (Khamis) 23/01/2015 (Jumaat)	Masa: 5.45-6.20 (3K) Masa: 4.00-5.10 (3D)
Minggu/Tunjang	5/ BAB 1: Pendudukan Jepun di Tanah                    Melayu	Bil Pelajar: 39 (3K), 30,(3D), 30(3J)
Tajuk	Sambungan: Kesan Pemerintahan Jepun Di Tanah Melayu
Hasil Pembelajaran	Aras 1: Pelajar dapat;                                                              1.       Menyenaraikan kesan pemerintahan tentera Jepun dari segi politik, ekonomi dan sosial. Aras 2: 1.       Menjelaskan kesan pemerintahan tentera Jepun dari segi politik, ekonomi dan sosial.
Konsep dan Istilah	Lingkungan  Kesemakmuran  Bersama Asia Timur Raya ,“Asia untuk Asia”, Strategi Dasar “penjepunan” ,Taktik “Bumi Hangus” ,Pemerintahan Tentera, Taktik Gerila, Malai Baru, Syonan.
Unsur/Tingkahlaku Patriotisme	Kebijaksanaan menyusun strategi
Bahan Bantu Mengajar	Buku Teks, papan tulis dan kapur.
Aktiviti	1.       Guru mengaitkan pengajaran lepas dengan topik pengajaran pada hari ini. 2.       Guru kemudian menerangkan kepada pelajar mengenai kesan pemerintahan Jepun setelah menduduki Tanah Melayu. 3.       Pelajar menyalin nota dalam buku masing-masing.
Refleksi	Pengajaran dan pembelajaran kelas 3D, 3K dan 3J berjalan seperti yang dirancang. Hampir semua murid kelas tingkatan 3D, 3K dan 3J  memberi respon dan maklum balas yang positif berkenaan topik pengajaran sama ada bertanyakan soalan mahupun meluahkan ketidakfahaman mereka mengenai sesuatu istilah seterusnya mewujudkan komunikasi dua hala antara guru dan pelajar. 85 peratus daripada objektif yang ditetapkan untuk kelas 3D, 3K dan 3J mencapai sasaran dan baki selebihnya memerlukan pemerhatian yang khusus daripada guru. Guru turut menguji pelajar dengan latihan PBS B2D1E1.